Чтобы описать генетическое происхождение индивидуальных различий, анекдотов недостаточно, а мысленные эксперименты невозможны. Понимание основы оценок генетического влияния в предыдущей главе требует понимания методов и анализа, использованных для получения этих оценок. Для этого нужна и статистика, статистика индивидуальных различий.

В этой главе я использую индивидуальные различия в массе тела для иллюстрации методов поведенческой генетики по трем причинам. Во-первых, хотя вес является физической характеристикой, он является основной областью исследований психологии здоровья. Вес — это результат поведения: что мы едим, сколько мы едим и сколько мы тренируемся, а психология — это наука о поведении. Во многих отношениях эпидемия ожирения является психологической проблемой.

Во-вторых, как мы видели в ходе опроса в предыдущей главе, люди думают, что вес гораздо меньше передается по наследству, чем он есть на самом деле (40% против 70%). Я надеюсь, что это сделает доказательства его 70-процентной наследуемости более интересными. В-третьих, никто не сомневается, что можно точно измерить вес. Напротив, измерение психологических черт менее однозначно . Например, черты личности обычно оцениваются с помощью вопросов для самоотчета, а психопатология диагностируется на основе интервью.

Вес поднимает все вопросы, относящиеся к пониманию происхождения психологических черт. Отправной точкой для генетического анализа является семейное сходство — передается ли признак по наследству? Что касается веса, сходство достаточно сильное, чтобы вы могли убедиться в этом сами, если посмотрите на семьи, которые вы знаете. Худые люди, скорее всего, имеют родителей, братьев и сестер, которые худее, чем большинство людей в популяции. Если бы вес не наследовался по наследству, генетика не имела бы значения.

Вес может передаваться в семьях по причинам природы (генетика) или воспитания (окружающая среда). В течение столетия генетические исследования полагались на два метода разделения природы и воспитания: метод усыновления и метод близнецов. Эти два метода имеют разные допущения, сильные и слабые стороны. Несмотря на большие различия в этих двух методах, результаты исследований усыновления и близнецов сходятся в одном и том же выводе о важности унаследованных различий ДНК в происхождении психологических черт.

СОЦИАЛЬНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ: УСЫНОВЛЕНИЕ

Один из способов отделить природу от воспитания — найти родственников, которые разделяют природу, но не воспитывают, чтобы проверить силу генетики. Усыновление похоже на социальный эксперимент, который делает именно это. Мы можем видеть, насколько дети похожи на своих биологических или «генетических» родителей, когда детей усыновляют при рождении. Эти родители разделяют природу, но не воспитывают своих детей. Если природа является причиной того, что вес в семьях зависит от природы, усыновленные дети должны походить на своих генетических родителей, а не на приемных родителей.

Исследования усыновления также обеспечивают прямую проверку воспитания. Если воспитание является причиной того, что в семьях имеет место вес, усыновленные дети должны быть похожи на своих приемных родителей, которые являются их «окружающими» родителями. Точно так же, как родители, которые воспитывают своих генетических детей, приемные родители обеспечивают своим детям семейное окружение, включая пищу, которую они едят, и моделируют здоровый или нездоровый образ жизни.

Тем не менее, родители и их дети различаются по возрасту как минимум на два десятилетия и растут в разных условиях. Следовательно, еще лучшим тестом влияния семейного окружения является изучение «окружающих» братьев и сестер. Около трети приемных семей усыновляют двоих детей. У этих детей разные биологические родители, они не связаны генетически, но растут в одной семье. Если воспитание объясняет индивидуальные различия в весе, то приемные братья и сестры должны быть такими же похожими, как и братья и сестры, которые разделяют и природу, и воспитание.

В начале моей карьеры у меня была возможность провести исследование усыновления в то время, когда усыновление было гораздо более распространенным явлением, чем сегодня. В 1974 году, после защиты докторской диссертации в Техасском университете в Остине, я получил работу своей мечты в Колорадском университете в Боулдере с совместным назначением на кафедру психологии и в Институт поведенческой генетики, единственный институт такого рода в мире. Я решил создать долгосрочное лонгитюдное исследование психологического развития. Для нового доцента считалось классически плохой идеей начинать такой долгосрочный проект, потому что он не окупится достаточно быстро, чтобы гарантировать сохранение работы и продвижение по службе. Но я неисправимый оптимист.

Схема усыновления особенно эффективна в распутывании влияния природы и воспитания, потому что она может включать «генетических» родителей, «окружающих» родителей и «генетических плюс экологических» родителей. «Генетические» родители являются биологическими родителями усыновленных детей, а «окружающие» родители являются приемными родителями этих детей. «Генетические плюс экологические родители» относится к обычной ситуации, в которой родители разделяют и природу, и воспитание со своими детьми. Этот дизайн позволяет получить мощные оценки генетического и экологического влияния.